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Los docentes debemos tener mucha disponiblilidad de seguir aprendiendo, informarnos, innovar, ser tolerantes y empatizar. Además de no perder de vista que TODOS los niños tienen derecho a la educación.

Saludos Gaby

(DOF) JAOC En mi experiencia como colaborador/espectador. He comprobado que para mejorar la asistencia; debes involucrar a los padres en actividades donde sean participes con sus hij@s. Ejemplo contextualizado; con otras 2 compañeras; fui participe en una primera sesión de EPP, para priorizar la asistencia en sesiones posteriores: -Se les pidió como material; un objeto cómodo para sentarse. -Se inició con secuencias detonadores; guiando reflexiones; en todo lo que había implicado el ser madres y/o padres. Lanzando preguntas pausadas, para generar "feedback" (como anclaje emocional) como por ejemplo; ¿qué reto implicaba ser madre y padre? (pregunta general), recayendo poco a poco en lo especifico: ¿qué sintieron cuando se enteraron que iban a ser padres?, pasando a preguntas cómo: ¿qué tuviste que sacrificar o abandonar en ese momento? Entre las preguntas, compartían algunas experiencias; lo que provocaba la empatía, reflexión, y en algunos casos muestras de llanto. -Pasando a un ejercicio de relajación (respiración); donde se les pidió cerrar sus ojos; y con ello; reproducir en volumen bajo la canción: "yo te esperaba" de Alejandra Guzmán, subiendo dicho volumen poco a poco. -De forma de enlace; se les solicitó que imaginarán: que estaban ahí sus hijos, y si tuvieran que pedirles perdón por algo; qué les dirían (todo lo anterior aún con los ojos cerrados). -Con apoyo de los demás compañeros, se fueron acercando los alumnos/sus hijos (de tutores asistentes) en esa ultima instancia; creando un momento familiar. -Concluyendo en la dedicación; si así lo querían (en dicho momento creado con sus hijos) ; dedicarán unas palabras bonitas a cada uno ellos. Coincido con el buen anclaje que provoca el compartir un pequeño snack al finalizar cada sesión. Que en ese caso particular; se les ofreció café y galletas.

Muchas gracias por compartir

Después de haber observado la película mi comentario es el siguiente: Desde la bioética, con un enfoque personalista, lo ocurrido en la película. 1.      No se respetó, el primer principio, El valor absoluto de la vida humana y su inviolabilidad, ya que, al momento de estar realizando tantos tratamientos de fertilidad asistida, en cada intento se ponía en riego la vida de un nuevo ser. 2.      Se vio alterado, el segundo principio, El nexo inseparable entre vida, verdad y libertad. Resaltando el de libertad, la pareja protagónica ya no estaba ejerciendo su libertad como persona ni como pareja, por el hecho de estar tan enfocados y aferrados a la idea de traer un hijo al mundo, la vida se les estaba pasando sin disfrutar lo que ya tenían. 3.      Después otro principio que se ve afectado es el de, Conocer para curar, no para manipular Licito: intervención según naturaleza. Ilícito: intervención en contra de la Naturaleza. Esta de más esta película es el claro ejemplo de no respetar la naturaleza al momento de procrear la especie humana. 4.      Por último, en esta película el principio de Acción del doble efecto, ya que las acciones de los doctores y la pareja que busca tener un hijo, justifican la intervención de la fecundación in vitro con la esperanza de efecto positivo, bajo consentimiento informado, aunque se encuentre ligado a un efecto secundario no deseado. En este caso ansiedad, bombas de hormas para la mujer y sobrina, cambios de estados de ánimo, frustración el hombre, etc.

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Claramente en este documental se muestra el modelo subjetivista o liberal en el que no se aceptan las normas, reglas o leyes ya que el doctor nunca muestra un límite, el decide, actúa e ignora su responsabilidad sobre sus actos, además también el modelo utilitarista se hace presente cuando el fin justifica los medios, ya que su único objetivo era lograr los embarazos sin importar como se llevaran a cabo. Estas acciones por parte del doctor se encuentran sumamente alejadas de la bioética personalista en donde lo más importante es la dignidad de la persona y en donde se reconoce su valor solo por ser persona, para este modelo respetar la libertad con responsabilidad es un principio que debe ser usado desde la conciencia del bien propio y del otro, no se puede actuar pensando en que el otro posee un valor mínimo o diferente al mío, todos poseemos el mismo valor único, invaluable e intangible.

Muchas gracias 💕

Considero que debemos empezar siendo empáticos,después informarnos sobre las BAP y las características, así como támbien realizar trabajo colaborativo con todos los agentes educativos. De igual manera considero que eliminando prejucios sobre las condiciones de los alumnos y ser innovadores

Seguridad en mì y en los objetivos a lograr.

Motivando a los alumnos,autonomía, estrategias de aprendizaje para un gran logro de aprender aprender

Si este documental lo hubiera visto hace unos meses, podría decir que el doctor ayudó a que las pacientes lograran lo que querían, que era tener un hijo, "el fin justifica los medios". En estos momentos, veo lo importante que es, que seamos vistos y tratados con respeto y dignidad. La ciencia debe de servir a la humanidad, no la humanidad a la ciencia. No se cumple la finalidad de la bioética: Encontrar criterios, principios y normas que guíen el obrar del hombre respecto a la vida y elaborar leyes adecuadas que permitan el desarrollo y progreso de la humanidad. Claramente este doctor tenía mucho conocimiento, pero nada de principios, ni valores, y las leyes que en ese momento existían de nada ayudaron a que este doctor respetara la dignidad de los pacientes y mucho menos para que recibiera un castigo justo, al nivel de sus acciones. Principios del personalismo que no respetó: Respeto y defensa de la vida: concepto de corporeidad, dice: no puede reducirse al cuerpo a un mero objeto, pero para el doctor y la secta, las mujeres son vistas solo como medios para crear vidas. Principio de libertad y responsabilidad: Nada se hace, si no es respetando la libertad del paciente. El doctor no informó con la verdad a sus pacientes para que estos pudieran decidir el esperma del donante. Principio de Integridad: Debe de haber correspondencia e integridad entre las condiciones y efectos de los actos. El doctor sabía de las consecuencias de utilizar más de 3 ocasiones una muestra en un mismo territorio, pero no le importó. Modelos Modelo Subjetivista: No podemos conocer objetivamente ni la realidad, ni el deber ser, por lo tanto, el único fundamento de la ética puede ser mi libertad. El doctor decide porque quiere y puede usar su esperma, ya que las normas no se lo impedían. Modelo pragmático utilitarista: El fin justifica los medios. El doctor ayudo a lograr lo que las personas querían "tener un hijo", que importa quien sea el padre. Modelo concepción funcionalista: El hombre es útil para el funcionamiento de la sociedad. La secta al querer tener la mayor cantidad de hijos posibles con el fin de que los hijos obtengan puestos importantes en el gobierno y difundir la palabra de dios. Modelo Concepción Biologista: El hombre es producto de la carga hereditaria. Al querer que solo nacieran niños de raza blanca y ojos de color.